典型文献
手术直播演示结合分级腹腔镜模拟器训练法在普外科腹腔镜培训中的研究
文献摘要：
目的:手术直播演示结合分级腹腔镜模拟器训练法在普外科腹腔镜培训中的应用效果。方法:首都医科大学附属北京中医医院参加住院医师规范化培训基地第1阶段普外科、泌尿外科及妇科专业住院医师和本院纳入第1阶段住院医师规范化培训的普外科、泌尿外科及妇科专业研究生组成，共120名。腹腔镜基本技能培训为期1个月，内容包括3部分：手术直播演示每周2台；理论授课每周2次，每次1 h；模拟训练4周，操作每天4 h，包括（初级模块——基本技能训练；中级模块——简单及高级缝合训练；进阶模块——腹腔镜必要技巧训练；高级模块——模拟手术培训）。随机分为3组，其中试验组采用手术演示＋理论授课＋腹腔镜模拟训练；对照组采用理论授课＋手术演示；空白组采用仅进行理论授课，不参与其他培训，安排下一期参加培训。结果:培训后腹腔镜理论考核成绩试验组为（82.00±6.72）分，对照组为（83.40±6.51）分，空白组（83.20±5.72）分，均较培训前提高，但差异均无统计学意义（P＞0.05），且3组间培训前后理论成绩差异不显著，差异无统计学意义（P＞0.05）。腹腔镜操作技能考核成绩试验组培训后初级模块——基本技能训练、中级模块——简单及高级缝合训练、进阶模块——腹腔镜必要技巧训练、高级模块——模拟手术培训各项操作技能成绩分别为（86.00±5.98）、（86.00±5.98）、（85.00±5.13）和（82.50±6.38）分，较试验组培训前的（37.00±10.81）、（18.00±7.68）、（16.00±8.21）和（10.50±10.50）分显著提高，差异有统计学意义（P＜0.05）；明显高于对照组（46.00±9.95）、（44.00±9.40）、（39.00±7.18）和（35.00±7.18）分，差异均有统计学意义（P＜0.05）；明显高于空白组（36.00±8.21）、（18.50±6.71）、（16.50±9.44）和（11.00±9.68）分，差异均有统计学意义（P＜0.05）。结论:腹腔镜技能模拟训练能有效提高临床医学生的腹腔镜操作技能。
文献关键词：
腹腔镜;模拟训练;临床实习
中图分类号：
作者姓名：
于淼;路夷平
作者机构：
100010 北京，首都医科大学附属北京中医医院大外科及肿瘤外科
文献出处：
引用格式：
[1]于淼;路夷平-.手术直播演示结合分级腹腔镜模拟器训练法在普外科腹腔镜培训中的研究)[J].中华胃食管反流病电子杂志,2022(01):30-34
A类：
腹腔镜模拟器
B类：
模拟器训练,训练法,普外科,腹腔镜培训,首都医科大学,北京中医医院,住院医师规范化培训,规范化培训基地,泌尿外科,妇科,本院,专业研究生,基本技能,技能培训,理论授课,模拟训练,技能训练,中级,缝合,合训,进阶,技巧训练,模拟手术,手术培训,中试,手术演示,排下,后腹腔镜,理论考核成绩,后理论,理论成绩,成绩差异,腹腔镜操,操作技能,技能考核成绩,组培,技能成绩,绩分,腹腔镜技能,临床医学生,临床实习
AB值：
0.254536
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