典型文献
学科交叉视角下的学科区分能力测度方法及分析研究
文献摘要：
学科交叉融合的不断发展使学科自身独特性逐渐被弱化,而独特性是体现学科本质和内涵的重要特征,这对于学科守正拓展创新具有重要意义.本研究提出一种新的指标学科区分能力来对学科内容的差异性进行测度,以分析学科的独特性和交叉性特征.以人文社会学科为例,采用2019年23个学科的题录数据对学科区分能力进行测度,并结合基于PCA(principal component analysis)和ADV(angle-distance based visualization)的空间可视化对学科之间的差异性进行分析.基于此,对比分析学科区分能力与交叉指标的优劣性及相关性,并采用学科互引网络对其区分能力进行验证,探讨学科交叉程度对区分能力的影响.本研究表明,学科区分能力能够很好地测度学科内容差异性;所提出的ADV可视化方法能够准确刻画学科差异性特征;学科区分能力与交叉指标具有相关性,可以互为补充;学科交叉程度对学科区分能力具有消极影响,交叉程度越深,其区分能力就越弱,反之越强.
文献关键词：
学科区分能力;内容差异性;空间可视化;学科交叉;学科互引网络
中图分类号：
作者姓名：
张宝隆;王昊;张卫
作者机构：
南京大学信息管理学院,南京 210023;郑州航空工业管理学院信息管理学院,郑州 450046;江苏省数据工程与知识服务重点实验室,南京 210023
文献出处：
引用格式：
[1]张宝隆;王昊;张卫-.学科交叉视角下的学科区分能力测度方法及分析研究)[J].情报学报,2022(04):375-387
A类：
学科区分能力,学科互引网络
B类：
能力测度,测度方法,学科交叉融合,学科本质,拓展创新,学科内容,交叉性,人文社会学科,题录,principal,component,analysis,ADV,angle,distance,visualization,空间可视化,优劣性,用学,力能,内容差异性,可视化方法,画学,学科差异性,互为补充,消极影响,越深,就越,反之
AB值：
0.278905
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