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实践何以育人:具身认知理论视域下大学生社会实践育人功能再思考
文献摘要：
大学生社会实践是高校实践育人以实现对大学生思想引领和能力提升的基本途径和重要方式.从具身认知理论的视角出发,探讨社会实践为大学生思想和能力提升提供了学习的实践场所、知识的情境场所以及共同体的活动场所,进而分析当下高校实践育人的困境和问题.基于具身认知理论的具身性、情境性和系统性的特点,从经费支持、可持续发展、统筹规划管理体制三个方面入手提出相关政策建议,以期提升高校实践育人实效.
文献关键词：
社会实践;实践育人;大学生;具身认知理论
中图分类号：
作者姓名：
吴东姣
作者机构：
北京航空航天大学 马克思主义学院,北京100191
文献出处：
引用格式：
[1]吴东姣-.实践何以育人:具身认知理论视域下大学生社会实践育人功能再思考)[J].青少年研究与实践,2022(04):76-83
A类：
B类：
具身认知理论,理论视域,大学生社会实践,社会实践育人,育人功能,再思考,高校实践育人,大学生思想引领,基本途径,实践场所,活动场所,具身性,情境性,统筹规划,规划管理,手提,育人实效
AB值：
0.273223
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