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健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响
文献摘要：
目的 本研究旨在了解甘肃省临夏地区学生对传染病的认知和防护行为的正确状况,分析健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响,评价学校健康教育干预的效果.方法 对甘肃临夏某中学高二年级24个班级的1200名学生进行了问卷调查,比较干预组和对照组学生的传染病认知和行为情况.结果 城市学生的传染病认知和行为正确率高于农村学生,两组比较差异有统计学意义(P<0.05);女生的传染病认知和行为正确率高于男生,差异有统计学意义(P<0.05);走读生的传染病认知和行为正确率高于住校生,差异有统计学意义(P<0.05).干预组的传染病认知和行为正确率明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).结论 健康教育有助于提高学生的传染病认知和防护行为.户籍、性别、住校等因素与学生的传染病认知和行为正确率有关.健康教育应该特别关注农村学生、男生和高中阶段住校学生.
文献关键词：
健康教育;传染病;认知和防护行为
中图分类号：
作者姓名：
马腾;马清瑜;郑小军
作者机构：
甘肃省临夏回民中学,临夏州,731100
文献出处：
引用格式：
[1]马腾;马清瑜;郑小军-.健康教育对学生传染病认知和防护行为的影响)[J].健康教育与健康促进,2022(04):392-394,430
A类：
认知和防护行为
B类：
生传,临夏地区,学校健康教育,健康教育干预,甘肃临夏,高二年级,班级,城市学生,农村学生,女生,男生,走读生,住校生,户籍,别关,关注农村,高中阶段
AB值：
0.212336
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