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高校科研人才评价理论·反思·重构——基于工具理性与对话理性的视角
文献摘要：
高校科研人才评价关系到国家科研创新与科技发展.理论上,高校科研人才评价具有工具理性与对话理性的双重内涵,且对话理性作为高校科研人才评价的基础,应先于工具理性.现实中,高校科研人才评价存在工具理性僭越、对话理性式微的结构化矛盾.究其根源在于:时空抽离下的系统整合加剧工具理性膨胀,行为惯例导致被评价者话语意识缺失,基于"绩效"逻辑的评价结构巩固基于工具理性的评价者中心、外部评价为主、以评为中心的结构性原则.重构高校科研人才评价机制需建构基于对话、协商的评价理解范式,促进多元评价主体权利再分配,推动评价规范再生产.
文献关键词：
科研人才评价;工具理性;对话理性;结构化理论
中图分类号：
作者姓名：
袁景蒂
作者机构：
华中科技大学教育科学研究院, 湖北 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]袁景蒂-.高校科研人才评价理论·反思·重构——基于工具理性与对话理性的视角)[J].中国科技论坛,2022(03):25-32
A类：
B类：
高校科研,科研人才评价,评价理论,工具理性,对话理性,科研创新,创新与科技,先于,僭越,式微,究其根源,系统整合,惯例,被评,评价者,语意,评价结构,外部评价,评为,人才评价机制,理解范式,多元评价主体,再分配,评价规范,再生产,结构化理论
AB值：
0.294112
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