目的 以新型冠状病毒肺炎(COVID-19)疫情为例,了解四川省在校学生群体在重大公共危机事件下的安全感与焦虑状况,为疫情防控常态化阶段的心理教育与心理干预提供参考.方法 于2020年6月选取四川省高校、中学及小学共7319名在校学生为研究对象,通过问卷星网络平台,采用马斯洛安全感-不安全感问卷(S-I)和焦虑自评量表(SAS)进行问卷调查.结果 四川省在校学生SAS评分为(41.52±9.90)分,S-I总评分为(29.88±11.60)分;男生S-I总评分高于女生,SAS评分低于女生,差异均有统计学意义(t=5.961、-2.430,P均<0.01);不同学段的学生S-I和SAS总评分差异均有统计学意义(F=122.579、60.950,P均<0.01);S-I总评分及各维度评分与SAS评分均呈负相关(r=-0.553～-0.471,P均<0.01).线性回归分析显示,回归模型拟合较好(调整后R2=0.274),模型具有统计学意义(F=40.802,P<0.01),情绪安全感对焦虑具有负向预测作用(β=-0.441,P<0.01).结论 重大公共危机事件下,在校学生的焦虑水平较高,安全感较低;焦虑水平与安全感均存在性别和学段的差异,安全感对焦虑水平具有负向预测作用.

重大公共危机事件;在校学生;安全感;焦虑

赵文;雷于佳;翟瑞;左果果;王祯

西南科技大学,四川 绵阳 621010;南开大学周恩来政府管理学院,天津 300350

四川精神卫生

[1]赵文;雷于佳;翟瑞;左果果;王祯-.重大公共危机事件下四川省在校学生安全感与焦虑状况)[J].四川精神卫生,2022(01):62-65

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