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模拟教学在介入放射学微课程教学改革中的应用
文献摘要：
目的 探究模拟教学在介入放射学微课程教学改革中的应用价值.方法 选取120名介入放射学专业的学员,随机均分为两组,对照组采用微课程联合传统教学方式进行带教;实验组在对照组带教方式的基础上应用模拟教学法.对两组学员的教学满意情况及考核情况进行综合评价.结果 实验组对授课方法满意的有58人,显著高于对照组的42人.在学习兴趣、知识接受度、图像生动性、有效结合介入实践的满意情况均显著高于对照组.课程结束后,实验组学员对于介入放射学教学课程内容的满意度为100％,显著高于对照组的96.67％,x2=2.03,P=0.154.对于两组学员进行的理论知识和实践操作的测试结果显示,实验组理论知识(93±2.33)分显著高于对照组,其中t=29.90,P=0.000;实验组的实践操作(95.16±1.18)分高于对照组,其中t=0.034,P=0.009.结论 通过在微课教程教学当中应用模拟教学,能够有效地提高学员的积极性,加强学员对介入放射学理论知识、实践操作的掌握情况,有利于课堂授课内容的掌握,提高教学质量,弥补了传统二维平面微课程教学的局限性,对于介入放射学的人才培养具有重要的意义.
文献关键词：
介入放射学;教学改革;模拟教学
中图分类号：
作者姓名：
黄学卿;江哲宇;许敏;周石;王黎洲
作者机构：
550004贵州贵阳,贵州医科大学影像学院介入放射学教研室
文献出处：
引用格式：
[1]黄学卿;江哲宇;许敏;周石;王黎洲-.模拟教学在介入放射学微课程教学改革中的应用)[J].中华介入放射学电子杂志,2022(03):316-319
A类：
B类：
介入放射学,微课程教学,课程教学改革,学员,传统教学方式,带教,模拟教学法,学满,满意情况,授课方法,接受度,生动性,有效结合,教学课程,x2,实践操作,教程,掌握情况,课堂授课,授课内容,提高教学质量
AB值：
0.180659
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