典型文献
严肃游戏在护理教学中应用效果的系统评价
文献摘要：
目的 探索严肃游戏在护理教学中的应用效果,为有效开展护理教学提供参考.方法 系统检索PubMed、Embase、CINAHL、Cochrane Library、CBM、万方、中国知网、维普中有关严肃游戏在护理教学中应用的随机对照试验,检索时限从建库至2021年5月5日.由2名研究者独立进行文献筛选、资料提取和质量评价,采用Review Manager 5.4与Stata15.1软件进行Meta分析.结果 共纳入13项研究,总样本量为1896名.对照组采用传统教学方法,试验组采用严肃游戏教学方法.Meta分析结果显示,试验组理论成绩[SMD=2.62,95％CI(1.70,3.35),Z=5.55,P<0.05]、满意度[SMD=5.48,95％CI(1.63,9.33),Z=2.79,P<0.05]及自我效能感[SMD=3.47,95％CI(0.16,6.78),Z=2.05,P<0.05]均高于对照组,差异有统计学意义,但试验组与对照组的技能成绩[SMD=1.03,95％CI(-1.02,3.07),Z=0.99,P>0.05]差异无统计学意义.结论 运用严肃游戏教学方法可以提高护理学生的理论成绩,增加学生满意度和自我效能感,但尚不能提升学生的技能成绩.教师在开展理论课时,可运用严肃游戏教学方法提升整体教学效果,在进行实训课时,不建议严肃游戏完全替代传统教学.
文献关键词：
学生;护理;教育;严肃游戏;系统评价
中图分类号：
作者姓名：
郭娟;王聪;刘珊珊;邹金梅;陈玉珍;蒋艳
作者机构：
643030 四川省自贡市 四川卫生康复职业学院;610041 成都市 四川大学华西循证护理中心
文献出处：
引用格式：
[1]郭娟;王聪;刘珊珊;邹金梅;陈玉珍;蒋艳-.严肃游戏在护理教学中应用效果的系统评价)[J].中华护理教育,2022(01):52-58
A类：
B类：
严肃游戏,护理教学,Embase,CINAHL,Cochrane,Library,CBM,关严,随机对照试验,时限,建库,文献筛选,Review,Manager,Stata15,样本量,传统教学方法,游戏教学,理论成绩,SMD,自我效能感,技能成绩,护理学生,学生满意度,课时,可运,整体教学,实训课
AB值：
0.273046
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
