典型文献
教育内卷、摇号入学与减负新政中的焦虑传递
文献摘要：
当前,国内的教育内卷呈现普遍化和低龄化趋势,基础教育持续减负的背后是大量隐性市场化盈利教学机构的蓬勃发展,影子教育成为拉开孩子起跑线的又一推手.如果义务教育阶段的"校内减负"在某种程度上意味着"校外增负",那么"就近入学""摇号升学"等教改新政在一定程度上事与愿违地加大了教育不平等和家庭教育成本.基于工作—家庭时间冲突和角色冲突的视角,在基础教育领域改革背景下,文章剖析了城市双职业家庭教育焦虑的形成、扩散及传递过程,为破解教育内卷、缓解社会焦虑的蔓延提供了一个微观视角.内卷化不只是教育体系内部的问题,仅通过校内教育"提质"和校外培训"管控"无法完全解决学生减负和家长焦虑,而是要从整个社会的职业价值观及学历认同入手,打破不公平的招聘规则和学校等级歧视,重塑工作尊严.无论何种形式的教育减负,都不能忽视激发学生学习的内驱力.快乐和幸福需要一定的物质条件,但更大程度上取决于内心的主观感受,如果我们能接纳自己的普通和下一代的平凡,很多家庭的教育焦虑与内卷也会逐渐得到缓解.
文献关键词：
教育公平;内卷化;教育减负;焦虑传递
中图分类号：
作者姓名：
姚从容;马玲
作者机构：
南开大学人口与发展研究所;西南医科大学公共卫生学院
文献出处：
引用格式：
[1]姚从容;马玲-.教育内卷、摇号入学与减负新政中的焦虑传递)[J].当代青年研究,2022(04):85-93
A类：
焦虑传递
B类：
教育内卷,普遍化,低龄化,基础教育,影子教育,拉开,起跑线,推手,义务教育阶段,某种程度,增负,就近入学,教改,事与愿违,教育不平等,教育成本,角色冲突,改革背景,家庭教育焦虑,传递过程,社会焦虑,微观视角,内卷化,校外培训,学生减负,家长焦虑,职业价值观,不公,招聘,歧视,塑工,尊严,教育减负,内驱力,快乐,乐和,物质条件,主观感受,接纳,下一代,平凡,多家庭,渐得,教育公平
AB值：
0.404354
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