典型文献
互联网环境下大学英语教学反思——评《互联网+背景下高校英语有效教学研究》
文献摘要：
认知语言主要指通过人的感觉、意识、期望等认知活动,形成对特定符号、文字、语义的理解,并内化成自身的习得语言.认知语言学与英语教学相结合,利于培养学生的语言认知能力,增强对英语知识的理解和学习.互联网时代对高校英语教学质量提出了更高要求,要求高校英语教学增强灵活性和适应性,创新英语教学方式,增强学生的认知语言能力,提升英语学习能力.由王磊编著、吉林人民出版社2019年7月出版的《互联网+背景下高校英语有效教学研究》一书,探讨了互联网环境下高校英语教学的创新策略,为基于认知语言的大学英语教学提供了有效启迪.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
田原
作者机构：
内蒙古农业大学外国语言学院
文献出处：
引用格式：
[1]田原-.互联网环境下大学英语教学反思——评《互联网+背景下高校英语有效教学研究》)[J].中国高校科技,2022(01):后插19
A类：
B类：
互联网环境下,大学英语教学,教学反思,有效教学,认知活动,习得,认知语言学,语言认知,认知能力,互联网时代,高校英语教学,语言能力,英语学习能力,编著,吉林人民出版社,创新策略
AB值：
0.250914
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