典型文献
高职院校公共体育课实施运动元认知干预及对教学效果影响研究——以羽毛球课为例
文献摘要：
目的:提高高职院校大学体育课程质量,将元认知理念体系引入到羽毛球教学中,以提升高职院校体育课程教学效果.方法:采用问卷调查法、实验法,数理统计法,选取安徽水利水电职业技术学院公共体育课羽毛球选修班2个班共60名学生为实验对象,随机分为实验班和对照班,每班30人.通过8周的羽毛球教学,对学生的元认知水平、动作技术水平、运动兴趣进行比较.结果:试验后实验班与对照班在元认知水平与动作技术水平存在不同水平的显著性差异(P<0.05,P<0.01),实验班提升幅度高于对照班,运动积极兴趣、运动消极兴趣、自主探究学习、运动参与度和对体育关注存在显著性差异(P<0.05).结论:元认知训练有利于学生羽毛球技术水平的提升,元认知水平随着学习不断深入而逐步提升,运动兴趣水平显著提升.
文献关键词：
运动元认知;高职院校公共体育课;运动兴趣;教学效果
中图分类号：
作者姓名：
袁玉鹏;凌洪
作者机构：
合肥师范学院 体育科学学院,安徽 合肥 430061;安徽水利水电职业技术学院 体育教学部,安徽 合肥 430061
文献出处：
引用格式：
[1]袁玉鹏;凌洪-.高职院校公共体育课实施运动元认知干预及对教学效果影响研究——以羽毛球课为例)[J].运动精品,2022(08):7-9
A类：
运动元认知
B类：
高职院校公共体育课,认知干预,效果影响,羽毛球课,大学体育课程,课程质量,认知理念,羽毛球教学,高职院校体育,体育课程教学,问卷调查法,实验法,数理统计法,水利水电,职业技术学院,选修,实验对象,实验班,对照班,每班,认知水平,动作技术,运动兴趣,不同水平,升幅,自主探究,探究学习,运动参与,元认知训练,羽毛球技术
AB值：
0.280773
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