典型文献
云南边境地区跨境民族教育发展的困境与对策——基于地域异质性视角的分析
文献摘要：
在云南边境地区,历史悠久的跨境民族的往来互动在当前全球化浪潮中得到了进一步的拓展.这一趋势在教育领域中体现为接受义务教育的跨境民族学生规模不断扩大且增幅很快.由于地理位置和师资结构的差异,跨境民族教育存在明显的地域差异,导致边境地区学校在跨境民族学生的招收意愿和培养效果等方面具有明显的差异性,并由此带来不同的政策需求与发展模式.位置较为偏远、民族成分单一的边境地区学校在招收跨境民族学生方面拥有便利的客观条件,并进而形成积极的主观意愿;而对于其他边境地区的学校而言,接收跨境民族学生则很可能基于现实资源的约束而采取更为被动消极的态度.跨境民族教育发展的现状与趋势亟需对地域等维度的异质性加以关注.
文献关键词：
跨境民族;跨境民族教育;中缅边境地区;缅籍学生
中图分类号：
作者姓名：
张雪
作者机构：
云南师范大学,云南昆明650500
文献出处：
引用格式：
[1]张雪-.云南边境地区跨境民族教育发展的困境与对策——基于地域异质性视角的分析)[J].四川民族学院学报,2022(02):48-54
A类：
跨境民族教育,缅籍学生
B类：
云南边境地区,困境与对策,地域异质性,异质性视角,往来,义务教育,民族学生,很快,师资结构,教育存在,地域差异,招收,培养效果,政策需求,偏远,客观条件,接收跨,现状与趋势,中缅边境地区
AB值：
0.188112
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