典型文献
面向大工程观培养的智能制造实践教学体系构建
文献摘要：
新工科背景下智能制造创新人才教育对实践教学提出了新的要求,按照实践驱动创新的人才培养理念,将大工程观融入智能制造实践教学整体设计和变革过程.首先,提出基于"实践驱动创新"的智能制造创新人才实践教学理念,构建以能力为导向、科学与工程素养并重的多学科交叉融合创新人才实践教学体系.同时,搭建"科教融合、产教贯通"工程创新实践平台,保证"大学四年不断线"的工程感性认识、素质教育和能力教育实践教学实施,持续激发创新思维.此外,从实践创新教育新内涵、新模式、评价新方法进一步保障智能制造创新人才应具备的知识、能力、素养的培养需要,促进智能制造实践教育的全面提升.最终,引导智能制造实践教学向"自主学习、主动实践、追求创新"转变,实现"价值引领、知识探究、能力发展和素质提高"的实践教学创新人才培养.
文献关键词：
智能制造;实践教学;大工程观
中图分类号：
作者姓名：
王书亭;李昕;张芬;谢远龙;王峻峰;丁汉;邵新宇
作者机构：
华中科技大学机械科学与工程学院 武汉 430074;华中科技大学工程实践创新中心 武汉 430074
文献出处：
引用格式：
[1]王书亭;李昕;张芬;谢远龙;王峻峰;丁汉;邵新宇-.面向大工程观培养的智能制造实践教学体系构建)[J].机械工程学报,2022(18):319-332
A类：
B类：
大工程观,智能制造实践,实践教学体系构建,新工科背景,人才教育,照实,实践驱动,驱动创新,人才培养理念,教学整体设计,人才实践,实践教学理念,工程素养,多学科交叉融合,融合创新,科教融合,产教贯通,工程创新,创新实践平台,断线,工程感,感性认识,素质教育,能力教育,教学实施,激发创新,创新思维,实践创新教育,新内涵,实践教育,主动实践,能力发展,实践教学创新,创新人才培养
AB值：
0.345723
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