典型文献
互动与呈现:"学习直播"的陪伴式学习研究
文献摘要：
为探究在"学习直播"过程中,主播和学习者如何进行互动,在互动过程中又有着怎样的呈现,采用深度访谈法,对B站"学习直播"的主播和观众进行深度访谈.研究结果发现,主播和观众之间借助社群、虚拟陪伴和充满人文关怀的监督规训进行着互动.在互动过程中,主播和观众真实地展示了学习过程,多样化的符号呈现学习景观,直播间这一仪式化空间凸显角色定位,并促使主播和观众都在前台维护着良好的学习形象.
文献关键词：
直播;"学习直播";呈现;互动;陪伴式学习
中图分类号：
作者姓名：
陈晓仪;赵文雯
作者机构：
广东海洋大学文学与新闻传播学院
文献出处：
引用格式：
[1]陈晓仪;赵文雯-.互动与呈现:"学习直播"的陪伴式学习研究)[J].新媒体研究,2022(01):12-16
A类：
B类：
学习直播,陪伴式学习,学习研究,主播,深度访谈法,社群,规训,学习过程,符号呈现,直播间,仪式化,角色定位,前台
AB值：
0.295694
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
