典型文献
碳足迹理论视角下高校生态文明教育现实困境与路径探索
文献摘要：
生态文明建设是关乎中华民族永续发展的根本大计。“碳达峰”、“碳中和”作为生态文明建设的历史性任务，为我国生态文明建设提供了指导目标，为高校生态文明教育明确了实施方向。当前高校生态文明教育存在学生知行不一、生态知识理解度低、生态行为不可持续等问题，亟待通过构建以“生态意识—生态知识—生态行为”正向循环反馈机制为核心的高校生态文明教育路径，全面推进新时代高校生态文明教育的高质量发展。
文献关键词：
生态文明教育;大学生;现实难题;路径
中图分类号：
作者姓名：
李佳慧
作者机构：
浙江农林大学
文献出处：
引用格式：
[1]李佳慧-.碳足迹理论视角下高校生态文明教育现实困境与路径探索)[J].长江丛刊,2022(07):91-93
A类：
B类：
碳足迹,高校生态文明教育,教育现实,困境与路径,永续,根本大计,历史性任务,实施方向,教育存在,生知,知识理解,解度,生态行为,不可持续,生态意识,反馈机制,教育路径,新时代高校,现实难题
AB值：
0.279357
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
