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社会支持对高中生心理韧性的影响:自我效能感与自我调节学习的链式中介作用
文献摘要：
目的 探讨社会支持对高中生心理韧性的影响,及自我效能感与自我调节学习的链式中介作用.方法 2021年1月,选取济宁市某高中233例高中生进行心理韧性量表、社会支持量表、自我调节学习问卷和自我效能感量表的测试,并对数据进行描述性统计、相关分析和链式中介效应分析.结果 社会支持、自我效能感、自我调节学习和心理韧性两两呈显著正相关(P＜0.01).自我调节学习和自我效能感的简单中介效应显著,中介效应分别是23.29％和14.97％.社会支持通过"自我效能感→自我调节学习"路径的链式中介间接影响心理韧性,链式中介效应是6.10％.结论 自我效能感和自我调节学习是高中生社会支持预测心理韧性的重要中介变量.
文献关键词：
社会支持;自我调节学习;自我效能感;心理韧性;高中生
中图分类号：
作者姓名：
王芬芬;李玉香;姜海燕
作者机构：
济宁医学院精神卫生学院,山东 济宁 272000;济宁市梁山县职业中专,山东 济宁 272699;济宁医学院管理学院,山东 日照 276826
文献出处：
引用格式：
[1]王芬芬;李玉香;姜海燕-.社会支持对高中生心理韧性的影响:自我效能感与自我调节学习的链式中介作用)[J].心理月刊,2022(20):15-17,83
A类：
B类：
社会支持,高中生,自我调节学习,链式中介作用,济宁市,心理韧性量表,自我效能感量表,描述性统计,链式中介效应,中介效应分析,间接影响,中介变量
AB值：
0.114232
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