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基于Pender理论下的健康教育对白血病患儿心理弹性及自我效能的影响
文献摘要：
目的 探究基于Pender理论下的健康教育对白血病患儿心理弹性及自我效能的影响.方法 选取2019年2月—2020年12月医院接收的116例白血病患儿作为研究对象,按照组间基本特征均衡可比的原则分为对照组和观察组,每组58例.对照组采用常规护理干预,观察组在对照组基础上采用基于Pender理论下的健康教育.干预前、干预3个月,采用心理弹性量表(CD-RISC)、一般自我效能感量表(GSES)和生活质量综合评定量表(GQOL-74)分别比较两组患儿的心理弹性、自我效能、生活质量.结果 干预前,两组心理弹性、自我效能、生活质量评分比较差异均无统计学意义(P>0.05);干预3个月,观察组的力量性 、乐观性 、坚韧性评分及CD-RISC总分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).观察组的GSES评分高于对照组,组间比较差异具有统计学意义(P<0.05);观察组的社会功能 、躯体功能 、心理功能 、物质生活评分均高于对照组,组间比较差异均有统计学意义(P<0.05).结论 在白血病患儿中采用基于Pender理论下的健康教育,能有效提高患儿的心理弹性及自我效能,并改善其生活质量.
文献关键词：
白血病;Pender理论;健康教育;心理弹性;自我效能;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
倪利华
作者机构：
410000 湖南省长沙市,湖南省儿童医院血液内科
文献出处：
引用格式：
[1]倪利华-.基于Pender理论下的健康教育对白血病患儿心理弹性及自我效能的影响)[J].护理实践与研究,2022(04):488-491
A类：
B类：
Pender,白血病,常规护理干预,心理弹性量表,CD,RISC,一般自我效能感,自我效能感量表,GSES,综合评定,评定量表,GQOL,生活质量评分,坚韧性,躯体功能,心理功能,物质生活
AB值：
0.180634
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