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线索目标异步性对孤独症儿童新词学习的影响
文献摘要：
目的 考察线索目标异步呈现的方式对孤独症谱系障碍(ASD)儿童在线索指向下学习新词的影响,探索ASD儿童在何种线索目标时间间隔(SOA)条件下指认目标新词的效率最高.方法 采用视觉空间线索研究范式,对比相同语言智力水平的ASD儿童(n=20)和普通发展(TD)儿童(n=24)在同步、300 ms、600 ms、1 200 ms、2 400 ms的SOA条件下跟随线索指认目标新词的正确率和反应时,分析SOA是否能对ASD儿童新词学习产生影响.结果 ASD儿童在5种SOA条件下指认目标新词的成绩都极显著落后于TD儿童(P=0.002);SOA对ASD儿童跟随线索指向目标新词的正确率无显著影响(P=0.448),但对正确反应时有显著影响(P＜0.01),ASD儿童反应速度呈随SOA时长增加而变快的趋势,在SOA为1 200 ms时反应速度最快.结论 线索与目标异步呈现的方式利于孤独症儿童准确快速地学习新词,孤独症儿童在1200 ms的SOA条件下指认新词的效率最高.
文献关键词：
孤独症儿童;线索目标异步性;词语学习
中图分类号：
作者姓名：
王丹;陈方川;罗巧儿
作者机构：
宁波卫生职业技术学院,浙江 宁波 315100;宁波市康复医院,浙江 宁波 315040;宁波市妇女儿童医院,浙江 宁波 315031
文献出处：
引用格式：
[1]王丹;陈方川;罗巧儿-.线索目标异步性对孤独症儿童新词学习的影响)[J].心理月刊,2022(14):14-16,116
A类：
线索目标异步性
B类：
孤独症儿童,新词,词学,孤独症谱系障碍,ASD,时间间隔,SOA,指认,视觉空间,空间线,研究范式,智力水平,TD,ms,反应速度,变快,准确快速,地学,词语学习
AB值：
0.206139
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