典型文献
幼童的哲学何以可能——基于胡塞尔"本质直观"概念的探察及启示
文献摘要：
年龄幼小的儿童也有自己的哲学思考,大量的实证研究已揭示了这一点.但抽象思维能力极有限的幼童,何以竟能发出自己独特而富有洞见的哲学之问与哲学之答?换言之,天真无知的幼童与人类的高深学问——哲学之间,究竟是如何发生了关联?这一课题远未得到探明.胡塞尔现象学的"本质直观"概念为考察这一问题提供了学理依据:幼童的"天问"与现象学"本质"具有内在联通性;幼童的明亮"心眼"为"直观"这一现象学路径提供了可能;幼童的"赤子之心"在"现象学还原"问题上具有得天独厚之优势.一种基于"直观"而非"思辨"的哲学进路,不仅使幼童的哲学成为可能,也将打开儿童哲学教育的另一广阔思路——聚焦与培养儿童的"哲学直观"能力.
文献关键词：
幼童的哲学;胡塞尔;"本质直观";"心灵之眼"
中图分类号：
作者姓名：
苗曼
作者机构：
江苏师范大学 教育科学学院,江苏 徐州 221116
文献出处：
引用格式：
[1]苗曼-.幼童的哲学何以可能——基于胡塞尔"本质直观"概念的探察及启示)[J].苏州科技大学学报（社会科学版）,2022(05):93-100
A类：
幼童的哲学
B类：
本质直观,探察,幼小,哲学思考,抽象思维能力,洞见,哲学之问,换言之,天真,无知,高深学问,竟是,远未,胡塞尔现象学,学理依据,天问,联通,明亮,心眼,学路,赤子之心,现象学还原,得天独厚,儿童哲学教育,养儿
AB值：
0.320538
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