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赋能教育方案在先天性巨结肠肠造口患儿照护者中的应用
文献摘要：
目的:评价赋能教育方案在先天性巨结肠肠造口患儿照护者中的应用效果.方法:选取我院2019年1月至2021年12月收治的因先天性巨结肠而行肠造口的56例患儿及其家庭主要照护者为研究对象,随机分为实验组和对照组各28例,对照组住院期间接收常规的健康教育,实验组在此基础上进行赋能教育,比较两组患儿家庭主要照护者的照顾能力量表得分和患儿术后并发症的发生情况.结果:干预3个月后,实验组主要照护者在适应照顾角色、应变及提供协助、处理个人情绪需要、评估家人及社区资源、调整个人生活与照护需求5个维度得分明显优于对照组(P<0.05);实验组患儿术后并发症的发生率明显低于对照组(P<0.05).结论:赋能教育有利于增强先天性巨结肠肠造口患儿照护者的照护能力,促使其以积极的方式应对问题,减少患儿术后并发症的发生,进而改善患儿的健康结局.
文献关键词：
赋能教育;巨结肠;肠造口;照护能力
中图分类号：
作者姓名：
谢丽;朱丹;程丽丽;李碧稳;李虹霖
作者机构：
华中科技大学同济医学院附属同济医院小儿外科,430030 武汉市
文献出处：
引用格式：
[1]谢丽;朱丹;程丽丽;李碧稳;李虹霖-.赋能教育方案在先天性巨结肠肠造口患儿照护者中的应用)[J].中国护理管理,2022(08):1154-1158
A类：
B类：
赋能教育,教育方案,先天性巨结肠,肠造口患儿,我院,其家,主要照护者,住院期间,照顾能力,能力量表,术后并发症,个人情绪,社区资源,照护需求,照护能力,健康结局
AB值：
0.167006
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