典型文献
基于"帮学课堂"的教学有效性研究——以计算机网络安全技术课程为例
文献摘要：
"十四五"期间对职业教育发展的要求是"高质量发展",高质量发展的核心是课程建设,课程建设可以从课堂改革入手,提高课堂的有效性,让学生学会是关键.根据调查发现职业院校学生普遍存在学生厌学、学得被动、学得无趣等现象.为此,基于欧阳河研究员提出的"帮学课程"模式,设计帮学课堂,打造"以学生为中心"的课堂,帮助学生学习.在结构上,依托计算机网络安全技术课程并结合帮学课堂理念对内容和时间进行两次拆分;在流程上,依托课程将课堂分为两个环节六个步骤,自学环节包括自学和解惑两个步骤,帮学环节包括讲授、讨论、实践和评学四个步骤.在方法上,采用探究式学习法、问题导向学习法、体验式学习法、小组讨论法等,引导学生自助学习,互助学习,改善课堂教学有效性.
文献关键词：
帮学课堂;有效性;自助学习;学会
中图分类号：
作者姓名：
代冉冉;朱佩佩
作者机构：
苏州信息职业技术学院,江苏苏州215200
文献出处：
引用格式：
[1]代冉冉;朱佩佩-.基于"帮学课堂"的教学有效性研究——以计算机网络安全技术课程为例)[J].电脑知识与技术,2022(34):121-123,126
A类：
帮学课堂
B类：
有效性研究,计算机网络安全技术,技术课程,职业教育发展,课堂改革,据调查,现职,职业院校学生,生厌,厌学,学得,无趣,欧阳,阳河,研究员,以学生为中心,在结构上,拆分,自学,解惑,讲授,评学,四个步骤,探究式学习,问题导向学习法,体验式学习法,小组讨论,讨论法,自助学习,互助学习,课堂教学有效性
AB值：
0.30876
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