典型文献
城镇化进程中乡村教育结构性困境与治理向度
文献摘要：
随着城镇化发展,越来越多的家长带孩子到打工城市或送孩子到城镇读书,乡村学校的在校学生数量逐年减少.地方政府采用撤点并校方式优化乡村学校布局,并大力促进乡村教育资源向城镇集中,但乡村教育问题依然突出,出现乡村教学点规模小、教师缺乏、学生上学路远以及城镇"巨校"和"大班"等新情况,乡村孩子难以享有城乡均等化义务教育.尤其是,教育城镇化快于人口城镇化、家庭城镇化发展,造成了城乡教育二元与城镇教育二元叠加、乡村教育供需结构失衡等结构性困境.籍于此,乡村教育治理要以城镇化为向度,着力促进乡村教育城镇化与人口城镇化、户籍人口城镇化协调发展,优先满足困难家庭、低龄儿童的义务教育需求,确保乡村孩子能够接受更好、更优质的教育.
文献关键词：
乡村教育;结构性困境;治理向度;城镇化
中图分类号：
作者姓名：
吴业苗
作者机构：
南京师范大学公共管理学院,江苏南京210023
文献出处：
引用格式：
[1]吴业苗-.城镇化进程中乡村教育结构性困境与治理向度)[J].武汉科技大学学报（社会科学版）,2022(05):511-518
A类：
B类：
城镇化进程,教育结构,结构性困境,治理向度,城镇化发展,长带,打工,读书,乡村学校,在校学生,撤点并校,校方,方式优化,化乡,力促,乡村教育资源,教育问题,教学点,学路,路远,大班,新情况,城乡均等化,义务教育,教育城镇化,快于,家庭城镇化,城乡教育,供需结构,结构失衡,乡村教育治理,户籍人口城镇化,困难家庭,低龄儿童,教育需求
AB值：
0.397793
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