典型文献
新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究
文献摘要：
新工科为中国高等工程教育改革提出了全新视角,在研究生课程中融入思政教育是实现"三全育人"的关键途径.在新工科背景下,以《交通景观规划与设计》的课程思政建设为案例,借助CiteSpace科学计量可视化软件,以可视化图谱形式对已有成果进行分析,发掘研究生课程思政研究的热点;从课程思政育人目标、课程思政培养目标映射矩阵、课程思政元素挖掘、课程思想政治教育资源融入知识点等方面展开研究,提出新工科背景下《交通景观规划与设计》研究生课程思政建设思路.研究认为,《交通景观规划与设计》具有较强的交叉学科特性,应将知识点与社会主义核心价值观、法治意识、家国情怀、社会责任、工匠精神、人文情怀、创新意识、科学素养、时代担当、文化自信10个维度的课程思政培养目标相结合,坚持"育人为本、德育为先"的原则,强化课程与课程之间、课程内部结构之间的联动性,从课程知识点、教学内容中发掘解决当前专业领域内的科学问题,及其对社会发展所造成的影响和解决这些问题的重要意义,任课老师要在教学中自然地融入课程思政内容,实现研究生价值塑造、能力培养、知识传授"三位一体"的教学目标.
文献关键词：
新工科;研究生教育;课程思政;风景园林;交通景观规划与设计;思想政治;教育资源
中图分类号：
作者姓名：
朱秋晨;白骅
作者机构：
长安大学 建筑学院,陕西 西安 710064
文献出处：
引用格式：
[1]朱秋晨;白骅-.新工科背景下研究生课程思政建设的实证研究)[J].长安大学学报（社会科学版）,2022(01):83-92
A类：
交通景观规划与设计
B类：
新工科背景,研究生课程思政,高等工程教育,工程教育改革,三全育人,科学计量,计量可视化,可视化软件,可视化图谱,思政研究,课程思政育人,思政育人目标,课程思政元素,思政元素挖掘,课程思想政治教育,思想政治教育资源,建设思路,交叉学科,学科特性,法治意识,家国情怀,工匠精神,人文情怀,创新意识,科学素养,育人为本,德育为先,联动性,课程知识点,科学问题,任课老师,融入课程,课程思政内容,价值塑造,知识传授,研究生教育,风景园林
AB值：
0.239709
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