典型文献
浅谈基于学科核心素养的"激—探—创"课堂教学模式
文献摘要：
从事初中生物教学7年之久,虽然在课堂教学上有一些成绩,但自觉还是摆脱不了传统教学模式的束缚.在抓分数、赶进度的过程中,似乎越走越偏,甚至有时候一节课结束,自己都感觉很不满意.所以在课堂教学上.我一直在寻找突破点,力求课堂有吸引力、有活力、有生命力,力求减压提质.
文献关键词：
中图分类号：
作者姓名：
邱芬
作者机构：
文献出处：
引用格式：
[1]邱芬-.浅谈基于学科核心素养的"激—探—创"课堂教学模式)[J].科学大观园,2022(16):60-61
A类：
B类：
学科核心素养,课堂教学模式,初中生物教学,之久,脱不了,传统教学模式,赶进,有时候,一节课,突破点,有吸引力
AB值：
0.319546
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