典型文献
大学生学习收获状况及提升策略研究——以北京13所高校为例
文献摘要：
借助"中国大学生就读经验问卷(CCSEQ)",通过对北京13所高校4404名大学生的问卷调查,从职业准备、通识教育、智慧能力、个人发展和科学技术五个方面考察大学生学习收获状况.调查发现,大学生学习收获总体处于中等水平且个体差异较大、个人发展收获较大而通识教育收获较少.整体上,学生的性别和生源地等客观因素对学习收获具有重要影响,具体表现为男生的个人发展收获和女生的科学技术收获、城镇和农村生源、非独生子女大学生的学习收获都相对较低;同时,学生的兴趣和选择等主观因素也会对学习收获产生重要影响,主要表现为非学生干部、无深造计划、兴趣爱好为业余类的大学生学习收获较少.分析发现,这些问题都与学生的家庭条件、所接受的基础教育,以及学习的动机、主动性、投入度等因素有关.鉴于此,高校应积极构建学生需求导向的学习环境,帮助学生养成主动的学习素养,更加关注特殊学生群体的发展,促进学生学习收获的提升.
文献关键词：
高校;大学生;学习收获;教学质量
中图分类号：
作者姓名：
胡万山;李庆丰
作者机构：
陕西师范大学教育学部,西安710062;北京外国语大学国际教育学院,北京100089
文献出处：
引用格式：
[1]胡万山;李庆丰-.大学生学习收获状况及提升策略研究——以北京13所高校为例)[J].北京科技大学学报（社会科学版）,2022(05):500-509
A类：
CCSEQ
B类：
大学生学习,学习收获,中国大学生,就读经验,职业准备,通识教育,慧能,个人发展,中等水平,个体差异,教育收获,生源地,客观因素,男生,女生,农村生源,非独生子女,女大学生,主观因素,学生干部,深造,兴趣爱好,业余,基础教育,投入度,学生需求,需求导向,学习环境,生养,学习素养,特殊学生群体,促进学生学习
AB值：
0.329899
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