典型文献
乡村教师助力民族地区乡村文化振兴:现实困囿、角色期待与行动路径
文献摘要：
在脱贫攻坚取得全面胜利的时代背景下,民族地区乡村经济振兴已卓有成效,但相比之下,乡村文化振兴还任重道远,正成为新时代推进民族地区乡村全面振兴的着力点和突破口.当前,民族地区乡村文化振兴遭遇着乡村文化自信日渐衰微、乡村文化传承难以为继、乡村文化设施利用缺位、乡村民众思想有待改造等现实困囿.乡村教师作为知识分子的"新乡贤",在推动民族地区乡村文化振兴过程中被赋予了多重角色期待,应主动肩负起时代责任和文化使命,争当优秀乡土文化的传承者、乡村振兴人才的培育者、村中各项事务的参与者和乡村落后思想的阻断者.具体而言,乡村教师助力民族地区乡村文化振兴的行动路径包括:树立特色差异思维,提振教育自信;主动融入乡村社会,增强文化适应;挖掘乡土资源禀赋,开发校本课程;积极承担村中事务,担当一村之师.
文献关键词：
乡村教师;民族地区;乡村文化振兴;文化使命;新乡贤
中图分类号：
作者姓名：
邹太龙
作者机构：
湖北民族大学教师教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]邹太龙-.乡村教师助力民族地区乡村文化振兴:现实困囿、角色期待与行动路径)[J].湖北民族大学学报（哲学社会科学版）,2022(05):106-114
A类：
B类：
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AB值：
0.368596
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