典型文献
从博物馆学理论谈日常实物学习的新模式构建
文献摘要：
当前对物质文化的重视和转向,成为人文学术研究一个富有思想冲击力的新议题.面对"由教到学"观念转向下倡导学习的本质需求,以及反数字化"殖民"和快节奏学习盛行的时代需求,依托实物进行"粗放"学习适逢其时.虽然实物学习与符号学习同属于人类间接学习的两种行为,但相较于常态化的符号学习,实物学习模式尚未得到强化和构建.而两者在信息特点、载体属性和实现手段上均存在根本差异,亟需构建一套实物学习新模式.有鉴于博物馆学本质上探讨的是人类基于实物学习的科学,故引入博物馆学并在其启发下首先将普通物变成学习媒介物,然后依托学习媒介物设计出"审美型、情境型、过程型和仓储型"四种实物学习模式.传统的物质文化研究旨在复原物质客体及主体所赋予其的旧有意义,而探讨博物馆学对于日常实物学习新模式的启发和构建,对物在当下语境中的活化利用研究将产生突破性意义.
文献关键词：
物质文化研究;博物馆学;博物馆化;实物学习模式
中图分类号：
作者姓名：
周婧景
作者机构：
复旦大学 文物与博物馆学系, 上海 200433
文献出处：
引用格式：
[1]周婧景-.从博物馆学理论谈日常实物学习的新模式构建)[J].复旦学报（社会科学版）,2022(06):144-157
A类：
实物学习模式
B类：
博物馆学,论谈,新模式构建,人文学术,冲击力,观念转向,学习的本质,殖民,快节奏,盛行,时代需求,适逢其时,符号学习,同属,间接学习,实现手段,套实,有鉴于,发下,下首,学习媒介,媒介物,仓储,物质文化研究,复原,原物,旧有,当下语境,活化利用,利用研究,博物馆化
AB值：
0.378667
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