典型文献
列宁高等教育观的逻辑理路
文献摘要：
列宁虽然没有撰写高等教育方面的专门著作,但是他通过对高等教育的有关批示、主持或指示制定的相关文件等形成了他独特的高等教育观.列宁高等教育观的逻辑理路十分清晰,包括逻辑起点、逻辑结构和逻辑旨归三个部分.其逻辑起点是苏联社会主义建设初期高等教育的实践问题.其逻辑结构包括高等教育的哲学观、公平观、知识观、课程观、方法观、教师观和领导观七个单元,具体为:哲学观的核心要义是高等教育不能不联系政治;公平观的核心要义是高等学校对工农子弟敞开大门;知识观的核心要义是用人类创造的全部知识教育学生;课程观的核心要义是高等学校最重要的是课程的思想政治方向;方法观的核心要义是高等教育和生产劳动相结合;教师观的核心要义是把人民教师提高到从未有过的崇高地位;领导观的核心要义是高等学校都在共产党领导之下.其逻辑旨归是高等教育要为苏联社会主义建设初期的无产阶级专政服务.列宁的高等教育逻辑理路对我国现阶段正在进行的高等教育高质量发展有很重要的启示.
文献关键词：
列宁;高等教育观;逻辑起点;逻辑结构;逻辑旨归
中图分类号：
作者姓名：
侯长林;杨芹
作者机构：
铜仁学院 梵净教育研究院,贵州 铜仁 554300;西南大学 教育学部,重庆 400715
文献出处：
引用格式：
[1]侯长林;杨芹-.列宁高等教育观的逻辑理路)[J].西南大学学报（社会科学版）,2022(05):132-140
A类：
工农子弟
B类：
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AB值：
0.270537
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