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典型文献
TELSA结构化教育对成人1型糖尿病患者的干预效果
文献摘要:
目的:评价“掌握我生活”(TELSA)结构化教育对我国成人1型糖尿病(T1DM)患者的干预效果。方法:选取2019年1月至2020年1月在中南大学湘雅二医院T1DM综合管理门诊就诊,符合入排标准且有意愿参加TELSA结构化教育的成人T1DM患者64例作为干预组,同时入组年龄、性别等匹配的64例患者作为对照组;干预过程中,干预组失访3例,对照组失访4例,最后干预组有效样本61例,对照组有效样本60例。对照组由T1DM专职教育护士进行1次面对面的教育,历时约2 h。干预组实施TELSA结构化教育项目。分别于干预前、干预后6个月、干预后12个月评估研究对象的糖化血红蛋白水平、自我管理能力、生活质量。结果:干预组和对照组年龄 M( Q1, Q3)分别为30.0(22.0,43.5)、29.5(22.3,42.5)( P>0.05),男性比例分别为 47.54%(29例)、45.00%(27例)( P>0.05);两组患者糖化血红蛋白水平、自我管理能力、生活质量均存在组间×时间的交互效应( P<0.05)。TELSA结构化教育干预后6和12个月,干预组患者的糖化血红蛋白由基线水平的(7.87±1.45)%分别降至(7.23±1.06)%、(7.28±0.93)%(均 P<0.05),低于对照组的(7.72±1.20)%、(7.76±1.24)%(均 P<0.05)。TELSA结构化教育干预后,干预组患者成人T1DM自我管理量表(SMOD-CA)得分呈上升趋势( P<0.001),糖尿病特异性生存质量量表(A-DQOL)得分呈下降趋势( P<0.001),而对照组患者得分趋势变化均差异无统计学意义( P值分别为0.853和0.227)。干预后6和12个月,干预组患者的SMOD-CA得分均高于对照组(均 P<0.001),A-DQOL得分均低于对照组(均 P<0.001)。 结论:TELSA结构化教育可有效改善成人T1DM患者的糖代谢水平,提高患者的自我管理能力和生活质量。
文献关键词:
糖尿病,1型;结构化教育;成人
作者姓名:
刘芳;谢雨婷;徐蓉;范黎;李娟;李霞;黄金;周智广
作者机构:
中南大学湘雅二医院代谢内分泌科 国家代谢性疾病临床医学研究中心 糖尿病免疫学教育部重点实验室,长沙 410011;中南大学湘雅二医院临床护理教研室,长沙 410011
文献出处:
引用格式:
[1]刘芳;谢雨婷;徐蓉;范黎;李娟;李霞;黄金;周智广-.TELSA结构化教育对成人1型糖尿病患者的干预效果)[J].中华医学杂志,2022(16):1202-1208
A类:
TELSA,SMOD
B类:
结构化教育,糖尿病患者,干预效果,T1DM,中南大学,大学湘,湘雅,综合管理,门诊就诊,失访,有效样本,专职,职教,护士,面对面,评估研究,糖化血红蛋白水平,自我管理能力,Q1,Q3,交互效应,教育干预,基线水平,CA,糖尿病特异性生存质量量表,DQOL,趋势变化,均差,糖代谢水平
AB值:
0.194902
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