典型文献
基于指标评价体系的风景园林本科生人文素养的培养模式研究
文献摘要：
人文素养教育注重道德观、价值观的培养.作为技术与艺术相融合的风景园林学科,人文素养不仅可以引导风景园林本科生学习知识,还可以进一步构建风景园林学科知识体系,推动风景园林学科发展.目前部分高校由于"专业崇拜"心理,过分重视技能培养,出现风景园林本科生人文知识水平一般、高校课程体系及内容缺乏创新、传播度低、人文课程学习多方矛盾等问题.为解决以上问题,文章以南京林业大学风景园林本科生为对象展开实证研究,建立人文素养指标评价体系,从多角度出发探索风景园林本科生人文素养的培养模式,促进人才的全面培养.
文献关键词：
指标评价体系;风景园林;人文素养;本科生
中图分类号：
作者姓名：
李晓颖;孙聪
作者机构：
南京林业大学风景园林学院,南京江苏 210037
文献出处：
引用格式：
[1]李晓颖;孙聪-.基于指标评价体系的风景园林本科生人文素养的培养模式研究)[J].艺术科技,2022(20):32-34
A类：
B类：
基于指标,指标评价体系,本科生,人文素养教育,道德观,技术与艺术,风景园林学,导风,学习知识,学科知识,前部,崇拜,技能培养,人文知识,知识水平,水平一,高校课程,人文课程,课程学习,南京林业大学,学风,立人,全面培养
AB值：
0.216431
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