典型文献
智能制造类专业"岗课赛证"融通育人模式的探索——以"数控机床电气传动"课程为例
文献摘要：
"数控机床电气传动"是高职院校智能制造类专业的一门专业核心课程.为了实现"岗课赛证"融通,首先,整合"岗位能力、任务驱动、职业标准"的课程教学内容,紧扣岗位技能标准设计实践教学内容.其次,重构"岗课赛证"模块化递进式的课程体系.同时,将技能竞赛成果、职业标准转化为课程教学资源,构建"课程平台、教学资源库、实训装置"课程资源体系.最后,提出"岗课赛证"融通的多维度评价体系,高度达成教学目标.教改实践证明,"岗课赛证"的深度融通,可提升教学水平和教育质量,提高学校专业人才培养质量,实现"岗课赛证"四位一体综合育人.
文献关键词：
高职教育;岗课赛证;课程体系;多维度评价
中图分类号：
作者姓名：
辛改芳;朱俊;唐静
作者机构：
常州信息职业技术学院智能装备学院,江苏常州 213164
文献出处：
引用格式：
[1]辛改芳;朱俊;唐静-.智能制造类专业"岗课赛证"融通育人模式的探索——以"数控机床电气传动"课程为例)[J].南方农机,2022(24):163-167
A类：
B类：
制造类专业,岗课赛证,融通育人,育人模式,数控机床,电气传动,专业核心课程,岗位能力,任务驱动,职业标准,岗位技能,标准设计,设计实践,递进式,技能竞赛,竞赛成果,标准转化,课程平台,教学资源库,实训装置,课程资源,资源体系,多维度评价体系,成教,教改实践,教学水平,四位一体,综合育人,高职教育
AB值：
0.33002
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