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特殊教育结合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍患儿的效果
文献摘要：
目的 分析特殊教育结合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍(ASD)患儿的效果.方法 选取2021年2月-2021年9月遵义市第一人民医院收治的90例ASD患儿进行研究,按随机数字表法分组,均采用特殊教育进行治疗,观察组在此基础上联合感觉统合训练进行治疗,在入组时、治疗12周及24周后采用自闭症治疗评定量表(ATEC)、儿童自闭症评定量表(CARS)、儿童自闭症行为量表(ABC)对治疗效果进行观察并比较临床疗效.结果 观察组患儿疗效优于对照组,差异有统计学意义(P<0.05).治疗12周及24周后两组患儿CARS评分、ATEC评分和ABC评分均较入组时明显降低,且观察组评分较对照组低,差异有统计学意义(P<0.05).结论 感觉统合训练与特殊教育联合治疗对ASD患儿行为状态和自闭程度改善作用显著,临床疗效好.
文献关键词：
孤独症谱系障碍;感觉统合训练;特殊教育
中图分类号：
作者姓名：
石梦愉;杨兰;李丹丹;赵宁;林勇
作者机构：
遵义医科大学第三附属医院(遵义市第一人民医院),贵州遵义 563000
文献出处：
引用格式：
[1]石梦愉;杨兰;李丹丹;赵宁;林勇-.特殊教育结合感觉统合训练治疗孤独症谱系障碍患儿的效果)[J].首都食品与医药,2022(21):59-61
A类：
儿童自闭症评定量表
B类：
特殊教育,感觉统合训练,孤独症谱系障碍,ASD,遵义市,上联,ATEC,CARS,ABC,时明,联合治疗,行为状态
AB值：
0.132522
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