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Teach-back理论健康教育对结肠癌术后患者的影响
文献摘要：
目的:探讨Teach-back理论健康教育对结肠癌术后患者的影响.方法:选取2019年3月1日～2020年1月31日42例结肠癌新辅助化疗后行根治性手术及营养补充剂口服治疗患者纳入对照组,给予常规结肠癌术后护理;选取2020年2月1日～2021年3月31日42例结肠癌新辅助化疗后行根治性手术及营养补充剂口服治疗患者纳入观察组,在常规护理基础上实施Teach-back理论健康教育.比较两组干预效果.结果:两组出院时肠内营养认识评分、一般自我效能感量表(GSES)评分高于干预前(P<0.05),观察组出院时肠内营养认识评分、GSES评分高于对照组(P<0.05);观察组出院时自我效能感水平高于对照组(P<0.05);观察组出院3个月(余有效病例41例)营养补充剂口服依从性优于对照组(余有效病例40例)(P<0.05)、营养风险筛查2002(NRS 2002)评分低于对照组(余有效病例40例)(P<0.05);观察组出院3个月(余有效病例41例)癌症患者生活质量测定量表(EORTC-QLQ-C30)评分低于对照组(余有效病例40例)(P<0.05).结论:Teach-back理论健康教育可有效改善结肠癌术后患者口服营养补充剂的依从性,提高其自我效能及生活质量.
文献关键词：
结肠癌;Teach-back理论;健康教育;认知水平;自我效能;生活质量
中图分类号：
作者姓名：
阳霞;吴若梅;林秀梅
作者机构：
中山大学附属肿瘤医院 广东广州510060
文献出处：
引用格式：
[1]阳霞;吴若梅;林秀梅-.Teach-back理论健康教育对结肠癌术后患者的影响)[J].齐鲁护理杂志,2022(18):18-21
A类：
B类：
Teach,back,结肠癌术后,术后患者,新辅助化疗,化疗后,后行,根治性手术,口服治疗,术后护理,常规护理,干预效果,肠内营养,一般自我效能感,自我效能感量表,GSES,依从性,营养风险筛查,NRS,癌症患者,患者生活质量,质量测定,EORTC,QLQ,C30,口服营养补充剂,认知水平
AB值：
0.188054
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