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超越"缺失-对话/参与"模型——艾伦·欧文的三阶科学传播与情境化科学传播理论研究
文献摘要：
中文领域内科学传播的理论研究对于"缺失模型"与"对话/参与模型"的过度依赖,使得我国的科学传播研究陷入了机械化与静态化的困境.通过对艾伦·欧文的"三阶"科学传播与情境化科学传播理论的梳理、分析与评价,为我国科学传播的理论研究提供了全新的、更为动态化的、去二元对立的、辩证化的思维视角.
文献关键词：
科学传播;公众参与科学;情境化;缺失模型;对话模型
中图分类号：
作者姓名：
杨正
作者机构：
苏州大学传媒学院,江苏苏州,215006
文献出处：
引用格式：
[1]杨正-.超越"缺失-对话/参与"模型——艾伦·欧文的三阶科学传播与情境化科学传播理论研究)[J].自然辩证法通讯,2022(11):99-109
A类：
B类：
艾伦,欧文,科学传播,情境化,传播理论,内科学,缺失模型,传播研究,分析与评价,动态化,二元对立,思维视角,公众参与科学,对话模型
AB值：
0.368644
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