典型文献
胸外科专科医师规范化培训制度的国内外对比和试点思考
文献摘要：
我国的胸外科专科医师规范化培训在受训者筛选和考核、培训内容设置和出站要求设定等方面尚未形成统一制度。从培训模式、基地认证、对象招收、培训内容、考核标准及科研能力培训六个方面，对比我国与日本、美国、英国的胸外科专科培训制度后发现，各国培训体制存在差异，建立有效的专科培训制度需立足我国的基本国情。应建立住院医师规范化培训和专科医师规范化培训相衔接的培养模式，逐步打造一体化培训体系，并针对受训者的需求，制定不同的培训模式，提供多样化选择。通过设置全国统一的课程大纲，严格筛选培训基地，缩小各省市医院间培养的专科医师在业务能力和学术能力上的差异，保障培训的同质化。同时需注重科研教学，提升受训者的创新能力和科研素养，推动科研型临床人才的建设。建立合理且高效的培训模式，有望推动我国专科医学教育的进步。
文献关键词：
胸外科学;教育，专业;专科医师;住院医师
中图分类号：
作者姓名：
沈莹冉;蔡陆培;秦雄;王海峰;张鹏;朱余明;陈昶;姜格宁;戴洁
作者机构：
同济大学附属上海市肺科医院胸外科，上海 200433;皇家斯托克大学医院，斯托克 ST4 6QG，英国
文献出处：
引用格式：
[1]沈莹冉;蔡陆培;秦雄;王海峰;张鹏;朱余明;陈昶;姜格宁;戴洁-.胸外科专科医师规范化培训制度的国内外对比和试点思考)[J].中华外科杂志,2022(08):742-748
A类：
B类：
专科医师规范化培训,培训制度,国内外对比,受训者,培训内容,内容设置,统一制度,培训模式,招收,考核标准,科研能力,能力培训,专科培训,基本国情,立住,住院医师规范化培训,相衔接,培训体系,课程大纲,培训基地,各省市,在业,业务能力,学术能力,科研教学,科研素养,科研型,医学教育,胸外科学
AB值：
0.311445
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