典型文献
应用反向课程矩阵进行《高分子化学与物理》的课程设计
文献摘要：
为提高学生学习《高分子化学与物理》的积极性和主动性,应用反向课程矩阵法进行课程设计,使教学目标、教学方法和评价方式突出了以学生为中心、产出为导向和可持续改进的设计思想;通过编制课程矩阵将具体的教学目标、学生的学习方法、老师的教学方法和考核评价指标呈现给学生,使学生学习方向更明确.通过在线学习平台(超星学习通),教师可以发布教学矩阵,提供教学资源,学生可以根据教学矩阵的要求自学、评测、提交作业,教师根据平台的统计数据了解学生的学情,及时调整教学策略.经过迭代完善,教学创新效果初显,学生的自主学习能力逐步提高.
文献关键词：
高分子;课程矩阵;反向设计;教学模式
中图分类号：
作者姓名：
刘丽娟;朱森;张宝莲;王滨;赵洪宾;张守超
作者机构：
天津城建大学 理学院,天津300384;天津城建大学 材料科学与工程学院,天津300384
文献出处：
引用格式：
[1]刘丽娟;朱森;张宝莲;王滨;赵洪宾;张守超-.应用反向课程矩阵进行《高分子化学与物理》的课程设计)[J].高分子通报,2022(10):149-154
A类：
B类：
课程矩阵,高分子化学与物理,课程设计,矩阵法,评价方式,以学生为中心,产出为导向,持续改进,设计思想,考核评价指标,学习方向,在线学习平台,超星学习通,自学,评测,提交,了解学生,教学策略,教学创新,创新效果,自主学习能力,逐步提高,反向设计
AB值：
0.315184
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