典型文献
中学生对利用网络开展性教育的认知及影响因素分析
文献摘要：
目的 探究中学生对于利用网络开展性教育的认知情况及其影响因素,为采取措施提高有关网络平台的性教育能力提供科学依据.方法 采用分层整群随机抽样方法,利用自行设计的问卷,对抽取的浙江省内8所中学449名学生进行问卷调查,采用X2检验、Logistic回归、"重要性-满意度"(importance-performance analysis,IPA)模型分析等方法进行分析.结果 中学生对于利用网络开展性教育知晓率为66.59％(299名),17.15％(77名)中学生选择"微信公众号"、7.35％(33名)中学生选择"性教育网站"、42.09％(189名)中学生选择"视频平台"作为网络性教育的主要途径.中学生性健康素养中,性安全与性侵害维度下的条目正确率均高于40％;性疾病传播与预防维度下的条目正确率均高于70％;性生理与性发育维度下的条目正确率均高于80％.Logistic回归分析结果显示,性健康素养得分更高的中学生对利用网络开展性教育的认知更高(OR=1.06,95％CI=1.01～1.11,P＜0.05).根据IPA法显示,教学效果和教学内容在优势区,趣味性在保持区,实用性和互动性在机会区,课程模式在改进区.结论 中学生利用网络开展性教育的认知情况有待提高.应努力提升中学生性健康素养水平.提供性教育线上网络平台应重点改善课程模式,加强课程的实用性和互动性,继续保持课程的教学效果、教学内容、趣味性方面.
文献关键词：
因特网;性教育;认知;回归分析;学生
中图分类号：
作者姓名：
夏瑞宏;陈佳俊;瞿先国
作者机构：
浙江中医药大学第四临床医学院,杭州310053;浙江中医药大学第二临床医学院;杭州市第一人民医院科研部
文献出处：
引用格式：
[1]夏瑞宏;陈佳俊;瞿先国-.中学生对利用网络开展性教育的认知及影响因素分析)[J].中国学校卫生,2022(04):518-521
A类：
性教育能力
B类：
中学生,利用网络,认知情况,采取措施,整群,随机抽样,抽样方法,自行设计,X2,importance,performance,analysis,IPA,知晓率,微信公众号,教育网,视频平台,网络性,性健康,性侵害,条目,疾病传播,性生理,性发育,养得,法显,优势区,趣味性,互动性,课程模式,生利,健康素养水平,线上网络平台,续保,因特网
AB值：
0.290214
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