典型文献
中国古代哲学思想相对于教育观念的求同存异分析
文献摘要：
中国古代哲学思想对教育观的发展和变化产生着非常重要的影响.在哲学思想的古代发展阶段,我国哲学思想的内容体系包括了儒、释、道三个层次,分别从不同的切入点发挥着对人们的思想进行教育和引导作用.求同存异的观念是指在多种思想流派并存的情况下,总结不同思想体系的相同点,并且分析其差异点,为教育观的最终稳定形成提供重要的动力.基于教育的对象具有发展性和灵活性的特征,通过对古代哲学思想中教育观念的求同存异分析,能够对现代教育工作的开展起到一定的启示性作用.
文献关键词：
古代哲学思想;教育观念;求同存异
中图分类号：
作者姓名：
隆晓莹
作者机构：
四川省民政干部学校,四川成都611130
文献出处：
引用格式：
[1]隆晓莹-.中国古代哲学思想相对于教育观念的求同存异分析)[J].鄂州大学学报,2022(02):8-9,13
A类：
B类：
中国古代哲学,古代哲学思想,教育观念,求同存异,内容体系,想进,引导作用,思想流派,思想体系,相同点,差异点,定形,发展性,中教,现代教育,示性
AB值：
0.244671
相似文献
机标中图分类号，由域田数据科技根据网络公开资料自动分析生成，仅供学习研究参考。
