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基于信息化和Teach-back法构建眼科日间手术健康教育模式
文献摘要：
目的:构建、实施并评价眼科日间手术健康教育模式的有效性.方法:依托信息化手段和Teach-back法,构建眼科日间手术健康教育模式.选取2020年1月至2021年5月中山大学中山眼科中心日间手术患者177例为研究对象,采用历史对照研究法,对照组97例,观察组80例.对照组予常规健康宣教,观察组予基于信息化和Teach-back法的健康教育模式,比较2组患者健康教育知识掌握情况和围手术期护理满意度.结果:观察组健康教育知识自评得分和实际掌握程度得分均显著高于对照组(P<0.05);2组患者体位护理知识得分和护理工作满意度得分之间的差异无统计学意义(P>0.05).结论:构建基于信息化和Teach-back法的健康教育模式可以提高眼科日间手术患者健康教育知识掌握度,但对于患者体位护理知识掌握程度和护理工作满意度方面的影响还需要进一步研究.
文献关键词：
眼科;日间手术;信息化;健康教育;Teach-back法
中图分类号：
作者姓名：
李姝萍;张宇;谢佳;王桂婷;肖惠明
作者机构：
中山大学中山眼科中心,眼科学国家重点实验室,广东省眼科视觉科学重点实验室, 广东省眼部疾病临床医学研究中心,广州 510060
文献出处：
引用格式：
[1]李姝萍;张宇;谢佳;王桂婷;肖惠明-.基于信息化和Teach-back法构建眼科日间手术健康教育模式)[J].眼科学报,2022(07):550-557
A类：
B类：
Teach,back,眼科日间手术,健康教育模式,信息化手段,中山大学,日间手术患者,对照研究,健康宣教,健康教育知识,知识掌握情况,围手术期护理,护理满意度,评得,体位护理,护理知识,识得,护理工作满意度,知识掌握度,知识掌握程度
AB值：
0.195457
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