典型文献
教育应回归人的生命本质——论自否定对教育的规定
文献摘要：
自否定是一种基于人的自我意识所产生的,具有反身性、规定性与超越性的自己否定自己的能动性活动,人因自否定而存续.自否定是人类的本性,伴随人类历史类经验的积淀逐步成为人的潜在天性,它初始表现为非理性与无意识的前否定,需要通过教育的引导实现向自否定的转化.教育中自否定的缺位导致了教育过度程式化与同一化的问题,致使"单向度的人""常人"等教育结果的产生.自否定作为人的天性与成长特性是教育的重要起点,也为教育价值提供了重要的向标,自否定要求教育指向人的社会性、创造性与自主性的培养.
文献关键词：
自否定;天性;社会性;创造性;培养
中图分类号：
作者姓名：
苏慧丽;于伟
作者机构：
东北师范大学 教育学部,吉林 长春 130024
文献出处：
引用格式：
[1]苏慧丽;于伟-.教育应回归人的生命本质——论自否定对教育的规定)[J].学术探索,2022(04):149-156
A类：
B类：
生命本质,自否定,自我意识,反身性,规定性,超越性,人因,存续,人类历史,类经,非理性,无意识,程式化,单向度的人,常人,教育结果,长特,教育价值,求教
AB值：
0.317905
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