典型文献
微课程与拓展训练对少数民族大学生心理韧性和幸福感的影响研究
文献摘要：
以264名少数民族大学生为研究对象,试验组施予心理健康教育微课程与拓展训练干预,控制组在对应时间段不予任何干预处理.在干预前后时间点施予青少年心理韧性量表和幸福感指数量表测量,就两组的心理韧性和总体幸福感指数得分实施比较研究.结果显示:干预前两组心理韧性和总体幸福感指数各因子得分均无显著性差异(P＞0.05);干预前后时间点控制组心理韧性和总体幸福感指数各因子得分均无显著性差异(P＞0.05);干预后试验组心理韧性的人际协助因子和韧性总分以及总体幸福感指数的得分明显高于干预前(P＜0.05);干预后试验组心理韧性的人际协助因子和韧性总分以及总体幸福感指数的得分明显高于控制组(P＜0.05).心理健康教育微课程与拓展训练能积极改善和塑造少数民族大学生的心理韧性和主观幸福感.
文献关键词：
微课程;拓展训练;少数民族大学生;心理健康
中图分类号：
作者姓名：
赵昀;李杨
作者机构：
中国民用航空飞行学院 四川广汉 618307
文献出处：
引用格式：
[1]赵昀;李杨-.微课程与拓展训练对少数民族大学生心理韧性和幸福感的影响研究)[J].中国民航飞行学院学报,2022(04):10-15,19
A类：
B类：
微课程,拓展训练,少数民族大学生,大学生心理,施予,心理健康教育,训练干预,控制组,不予,何干,青少年心理,心理韧性量表,幸福感指数,总体幸福感,主观幸福感
AB值：
0.148571
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