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符号互动论视域下图书馆阅读推广的主体间性研究——以北京师范大学图书馆为例
文献摘要：
本文以符号互动论和主体间性理论为指导工具,以北京师范大学图书馆阅读推广服务为案例,从双主体视角分析阅读推广主体间性的互动关系,构建出"激发—推动"型阅读推广主体间性互动模型,并进一步阐述高校图书馆"激发—推动"型阅读推广的实践策略及价值实现.
文献关键词：
符号互动;主体间性;阅读推广;高校图书馆
中图分类号：
作者姓名：
朱婧雅;黄运红;于静;孙媛媛;张珅
作者机构：
美国得克萨斯大学奥斯汀分校;北京师范大学图书馆
文献出处：
引用格式：
[1]朱婧雅;黄运红;于静;孙媛媛;张珅-.符号互动论视域下图书馆阅读推广的主体间性研究——以北京师范大学图书馆为例)[J].图书馆理论与实践,2022(02):101-106
A类：
B类：
符号互动论,下图,图书馆阅读推广,北京师范大学,大学图书馆,主体间性理论,阅读推广服务,双主体,主体视角,视角分析,互动模型,高校图书馆,实践策略,价值实现
AB值：
0.209789
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