目的 了解大学生熬夜现状及其影响因素,利用教育诊断找出促使其戒断"习惯性熬夜"行为的要素,为减少大学生熬夜行为、培养大学生健康的行为生活方式提供参考.方法 采用配额抽样的方法在某医学院校大二至大四相关专业的大学生班级群中发放电子问卷二维码,对医学院校大学生熬夜行为现状、熬夜危害的认知、熬夜态度进行调查,以教育诊断为核心分析"习惯性熬夜"行为的倾向因素、促成因素、强化因素,并采用Logistic回归模型探索3类因素对大学生习惯性熬夜行为的影响.结果 共发放570份问卷,收回有效问卷561份,有效应答率为98.4％.91.63％的大学生存在熬夜行为;每周熬夜天数≥4 d的占比高达77.72％,不同专业的熬夜频率差异有统计学意义(P＜0.05);仅有26.87％的大学生对于熬夜定义认知正确;多因素分析中,熬夜行为随熬夜频率OR=6.939,95％CI:3.986～12.079)、补觉行为(OR=3.094,95％CI:1.129～8.481)、选择工作日熬夜行为的增加而增多,而对熬夜认知定义越清晰则越不倾向于熬夜(OR=2.501,95％CI:1.506～4.152).结论 该医学院校学生有强烈改变熬夜行为的意愿却依旧熬夜,主要是由于对熬夜定义认知不清习惯性熬夜行为的形成,与个体心理资本密切相关,减轻其社会压力,并增强学校对学生的心理关注是根本解决办法.

熬夜;医学生;习惯性熬夜;教育诊断

伍梦秋;沈欣然;杨佳

首都医科大学公共卫生学院,北京100069

中国健康教育

[1]伍梦秋;沈欣然;杨佳-.医学院校大学生习惯性熬夜现状及影响因素分析)[J].中国健康教育,2022(02):164-167

习惯性熬夜

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