典型文献
坚持和完善我国基础教育学制的思考和建议
文献摘要：
学制不仅是教育领域的基础制度,也是国家规范教育行为的宏观管理手段和教育活动有序运转的重要保障,更是涉及了经济社会发展水平、国家发展战略布局、社会对教育的预期以及青少年身心发展水平等一系列因素.当前,我国人口老龄化程度日益加深,短期内可在完善相关配套措施的基础上,适当缩短基础教育修业年限,以应对劳动力供给不足问题;但从长远看,仍需继续加大教育和培训力度,以全社会更高的人力资本水平,为人口老龄化背景下的高质量发展提供充沛动力和有效支撑.有鉴于此,建议在明确国家基本学制的基础上,优化学制结构,为学生提供多元选择;加强学段衔接、普职融通,从整体上优化学制功能;深化教育评价改革,扭转功利化的评价导向,弱化学制的负面影响.
文献关键词：
学制;基础教育;学制改革
中图分类号：
作者姓名：
佘宇;阙明坤;孙元涛;曹连喆
作者机构：
国务院发展研究中心;浙江大学教育学院;首都师范大学教育学院
文献出处：
引用格式：
[1]佘宇;阙明坤;孙元涛;曹连喆-.坚持和完善我国基础教育学制的思考和建议)[J].发展研究,2022(02):43-48
A类：
B类：
基础教育学,思考和建议,基础制度,国家规范,规范教育,教育行为,宏观管理,管理手段,教育活动,经济社会发展水平,国家发展战略,战略布局,身心发展,老龄化程度,度日,益加,配套措施,修业年限,劳动力供给,供给不足,不足问题,从长远看,大教育,培训力度,人力资本水平,老龄化背景,充沛,有效支撑,有鉴于此,学段衔接,普职融通,教育评价改革,功利化,评价导向,学制改革
AB值：
0.475173
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