典型文献
基于GIS空间分析的中小学学校区划和可达性研究——以汉中市主城区为例
文献摘要：
学区规划的合理性和科学性是基础教育管理工作的重要内容之一.文中以汉中市主城区的中小学为研究对象,借助GIS(Geographical Information System)服务区分析和两步移动搜寻法,基于城市路网、居民区、中小学校数据和人口统计资料,分析汉中市主城区16所小学、5所初级中学的服务范围、时间和距离可达性.结果表明:汉中市主城区的中小学学校分布和可达性均具有不平衡性,距离和时间可达性由中心城区向城郊地区递减.其中,3所小学的平均可达时间大于20 min,平均距离成本大于1 km,可达性较差;中学和小学空间分布不均衡,中心城区过于密集,且学区区划范围偏小,城市郊区中小学校分布少且学区区划范围较大.此外,适当完善城市基础道路设施建设和提高路网密度,形成主城区和郊区路网一体化,可提升城市中小学校的可达性.
文献关键词：
距离成本;地理信息系统;可达性;网络分析;服务区分析
中图分类号：
作者姓名：
蔺芳;郭敏;吴红波
作者机构：
陕西理工大学 地理科学系,陕西 汉中 723000
文献出处：
引用格式：
[1]蔺芳;郭敏;吴红波-.基于GIS空间分析的中小学学校区划和可达性研究——以汉中市主城区为例)[J].城市勘测,2022(01):8-13
A类：
B类：
空间分析,小学学校,校区,汉中市,主城区,学区,基础教育,教育管理工作,Geographical,Information,System,服务区分析,两步移动搜寻法,城市路网,居民区,中小学校,人口统计,统计资料,初级中学,服务范围,不平衡性,时间可达性,中心城区,城郊地区,距离成本,区区,城市郊区,道路设施,路网密度,城区和郊区,地理信息系统
AB值：
0.31908
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