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家庭资本对城乡初中生认知能力的影响:教育期望的中介作用
文献摘要：
为探索家庭资本在教育期望影响下对初中生认知能力的作用机制,使用中国教育追踪调查(CEPS)追访数据,以家庭资本与认知能力的相关研究成果为依据,构建以教育期望为中介的结构方程模型.研究发现:初中生认知能力与教育期望受到家庭资本的正向影响,教育期望在家庭资本与认知能力间起到部分中介作用,并正向影响初中生认知能力;初中生家庭资本、教育期望与认知能力在城乡间差异显著,其中家庭资本受文化资本维度影响较大,父母教育期望与子女自我教育期望呈显著正相关.为保证教育公平,政府应加大农村文化建设与投入,家庭方面应设定合理的教育期望,关注非独生子女教育,以缩小城乡教育差距.
文献关键词：
家庭资本;教育期望;城乡教育差距;认知能力
中图分类号：
作者姓名：
杨鹏程
作者机构：
河南大学 哲学与公共管理学院,河南 开封 475000
文献出处：
引用格式：
[1]杨鹏程-.家庭资本对城乡初中生认知能力的影响:教育期望的中介作用)[J].天水师范学院学报,2022(01):112-120
A类：
B类：
家庭资本,初中生,认知能力,期望影响,中国教育追踪调查,CEPS,追访,部分中介作用,乡间,文化资本,父母教育期望,自我教育,教育公平,农村文化建设,应设,非独生子女,子女教育,城乡教育差距
AB值：
0.210941
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