典型文献
自我概念清晰性对小学教师幸福感的影响:工作投入与空间场景的链式中介效应
文献摘要：
为了探明小学教师自我概念清晰性与幸福感之间的路径关系,采用自我概念清晰性、工作投入、幸福总体指数量表和空间场景问卷,对390名小学教师进行调查.结果发现:城乡教师在自我概念清晰性、幸福感、空间场景变量上均无显著差异,仅工作投入变量差异显著;自我概念清晰性负向预测教师幸福感,工作投入、空间场景在自我概念清晰性与幸福感之间具有部分中介效应.鉴于此,要使乡村教师"下得去,留得住,教得好",不仅要切实减轻教师的非教学性工作负担,更要努力改善乡村社区的空间场景.
文献关键词：
小学教师;自我概念清晰性;主观幸福感;工作投入;空间场景
中图分类号：
作者姓名：
陶文芳
作者机构：
宁夏师范学院 教育科学学院,宁夏 固原 756099
文献出处：
引用格式：
[1]陶文芳-.自我概念清晰性对小学教师幸福感的影响:工作投入与空间场景的链式中介效应)[J].宁夏师范学院学报,2022(11):98-103
A类：
B类：
自我概念清晰性,小学教师,教师幸福感,工作投入,空间场景,链式中介效应,城乡教师,部分中介效应,乡村教师,下得,留得住,非教学性,工作负担,乡村社区,主观幸福感
AB值：
0.180378
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