典型文献
探索"同课异构"在地震科普讲座设计中的实施与运用
文献摘要：
运用教育教学"同课异构"的方法,由两位科普宣讲员以民族地区小学生为讲座对象,以宣讲员自己的理解进行设计及试讲,科普团队集体研讨,比较及反思,对地震科普讲座的专业化发展借助教育教学的理论和方式进行研究.认为在地震科普讲座中运用"同课异构"的教研方式,可以更好地处理好"同"与"异"的矛盾,保证专业术语的准确性、数据的统一性,发扬个性;实现团队合作,资源共享与良性互动;利于相互交流、借鉴学习、共同进步,最终推动地震科普讲座宣传效果的提升.
文献关键词：
地震科普讲座;同课异构;运用
中图分类号：
作者姓名：
李霞;李璘;李潇楠
作者机构：
云南省地震局,云南昆明 650224
文献出处：
引用格式：
[1]李霞;李璘;李潇楠-.探索"同课异构"在地震科普讲座设计中的实施与运用)[J].高原地震,2022(04):61-64
A类：
地震科普讲座
B类：
同课异构,宣讲,民族地区,小学生,试讲,专业化发展,助教,教研方式,专业术语,统一性,团队合作,良性互动,相互交流,共同进步,宣传效果
AB值：
0.2187
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