典型文献
浙江省中医药文化进校园活动健康教育效果评价
文献摘要：
[目的]评价浙江省中医药文化进校园活动在小学的健康教育效果,为进一步推广中医药文化进校园活动提供参考.[方法]2018至2020年,采用分区分层整群抽样的方法,在浙江省5个市24所小学抽取四、五、六年级的学生,以面对面问卷调查的形式,收集中医药文化进校园活动的实施情况和学生态度,并进行描述分析,健康教育和文化传播影响评分采用均数加减标准差进行描述,采用两样本t检验比较差异.[结果]最终调查24所小学(18所主动开展活动小学、6所自主阅读教材对照小学)的小学生2889人,男女性别比1.14:1.开展中医药文化进校园活动后,活动学校五、六年级在实际活动频次、期望活动频次、实际活动形式、期望活动形式、活动参与者和期望参与者等方面均优于仅自主阅读教材的对照学校,差异有统计学意义(P<0.05).活动学校在健康知识和文化传播效果方面得分高于对照学校(P<0.01).学生参与意愿、家庭支持意愿、活动吸引力方面数据差异无统计学意义(P>0.05).浙江省中医药文化进校园活动的学生参与意愿90.37％,家长支持意愿72.49％.学生最期待校外人员组织6次以上实用知识技能类的活动.[结论]浙江省中医药文化进校园活动在小学教师、医护人员、高校教师及研究生等的积极参与下,获得了较高的学生参与积极性,也得到了大多数家长的认可.主动开展中医药文化活动,传授实用且丰富的健康知识,可以提高学生的健康素养和文化传播效果.
文献关键词：
浙江省;中医药文化;中医药文化进校园;健康教育;文化传播;效果评价
中图分类号：
作者姓名：
黄莹;钱时森;罗莉川;张妮;郭清
作者机构：
浙江中医药大学人文与管理学院 杭州 310053;余姚市新城市小学;浙江中医药大学公共卫生学院
文献出处：
引用格式：
[1]黄莹;钱时森;罗莉川;张妮;郭清-.浙江省中医药文化进校园活动健康教育效果评价)[J].浙江中医药大学学报,2022(12):1320-1326
A类：
B类：
中医药文化进校园,校园活动,健康教育效果,教育效果评价,整群抽样,六年级,面对面,实施情况,学生态度,传播影响,均数,加减,两样,开展活动,自主阅读,阅读教材,小学生,男女性,性别比,活动频次,活动形式,活动参与,照学,健康知识,传播效果,参与意愿,家庭支持,支持意愿,活动吸引力,家长支持,校外,外人,实用知识,知识技能,小学教师,医护人员,高校教师,学生参与积极性,数家,文化活动,健康素养
AB值：
0.231905
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