目的 探讨基于案例学习(CBL)结合迷你临床演练评估(Mini-CEX)教学模式在麻醉科住院医师规范化培训(规培)处理临床紧急事件中的应用效果.方法 选择2020—2021年20名麻醉科规培医师作为观察组,2018—2019年20名麻醉科规培医师作为对照组,分别采用CBL结合Mini-CEX教学模式和传统规培教学模式对紧急事件处理进行临床教学.规培1年后,记录临床理论考试成绩和应急案例分析成绩以及问卷调查结果(教学生动性、教学吸引性、学员参与度、分析全面性、印象深刻程度等教学反馈结果)和对教学方法的满意情况.结果 规培1年后,观察组理论考试成绩为(93.5±1.6)分,应急案例分析考核成绩为(89.8±2.2)分,对照组理论考试成绩为(89.0±1.8)分,应急案例分析考核成绩为(83.9±1.7)分,观察组临床理论考试成绩和应急案例分析成绩明显高于对照组(P<0.05).观察组教学反馈结果和对教学方法的满意率明显高于对照组(P<0.05).结论 CBL结合Mini-CEX教学模式在麻醉科规培临床紧急事件处理教学中的应用效果优于传统规培教学模式,能够明显提高规培医师的临床综合能力和学习积极性.

基于案例学习;迷你临床演练评估;麻醉学;住院医师规范化培训;临床紧急事件处理

210008 南京大学医学院附属鼓楼医院麻醉科

[1]殷霞丽;孙玉娥-.联合教学模式在麻醉科住院医师规范化培训临床紧急事件处理教学中的应用)[J].临床麻醉学杂志,2022(09):954-957

临床紧急事件处理,急案

联合教学模式,麻醉科住院医师,住院医师规范化培训,基于案例学习,CBL,迷你临床演练评估,Mini,CEX,规培医师,规培教学,临床教学,理论考试成绩,问卷调查结果,生动性,吸引性,学员,教学反馈,满意情况,考核成绩,满意率,临床综合能力,学习积极性,麻醉学

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